¿Cómo pintaré lo que siento, cómo cantaré lo que siento?

Amb la recent aprovació de la LOMCE, l'educació artística (plàstica i música) ha estat relegades a assignatures "opcionals", és a dir, exposades a desaparèixer en qualsevol moment quan les polítiques de l'estat o de la comunitat autònoma o del centre així ho decideixin. Si bé l'educació artística seguirà, de moment, estam en una situació molt inestable. No és una qüestió laboral, parlam d'una educació integral dels fillets i filletes, xarram que l'educació de les emocions, el llenguatge no escrit per expresar aquestes emocions, pot desaparèixer. Per açò, els mestres d'educació artística han començat una campanya que dur per títol ¿Cómo pintaré lo que siento, cómo cantaré lo que pienso?
Vos deman que perdeu 10 minuts per llegir aquest dos articles prou importants per l'educació dels fills i filles.

Con la reciente aprobación de la LOMCE, la educación artística (plástica y música) ha sido relegadas a asignaturas "opcionales", es decir, expuestas a desaparecer en cualquier momento cuando las políticas del estado o de la comunidad autónoma o del centro así lo decidan. Si bien la educación artística seguirá, de momento, estamos en una situación muy inestable. No es una cuestión laboral, hablamos de una educación integral de los niños y niñas, hablamos que la educación de las emociones, el lenguaje no escrito para expresar estas emociones, puede desaparecer. Por ello, los maestros de educación artística han comenzado una campaña que lleva por título ¿Cómo pintaré lo que siento, cómo cantaré lo que pienso?

Os pido que pierdan 10 minutos para leer estos dos artículos muy importantes para la educación de los hijos.

http://blogs.elpais.com/escuelas-en-red/2014/03/dando-la-nota.html

http://masartistica.blogspot.com.es/2012/10/como-pintare-lo-que-siento.html  

 

¡La primavera ya llegó!

Cançó per a primer cicle per donar la benvinguda a la primavera!!

Lletra:

 

La primavera ya llegó,
se marcha el frío llega el sol
las flores van a despertar
para paisajes dibujar.

Ya llegó, déjate llevar.
Siéntelo y sal a disfrutar.

Los ríos y montes cantarán,
los días más largos notarás
siente la brisa al pasear
con su perfume natural.

Ya llegó, déjate llevar.
Siéntelo y sal a disfrutar.

Ya llegó, déjate llevar.
Siéntelo y sal a disfrutar

Incredibox

Amb els alumnes de sisè hem estat treballant la tecnologia i la música. Tenim moltes aplicacions per poder crear la nostra música, però una de les més interessant és INCREDIBOX, una pàgina on els fillets i filletes poden crear les seves produccions a partir de "loops" predissenyats i han creat les seves cançons més o manco tal com fan molt de DJs actuals. Mirau bé les produccions seves, però teniu especial atenció als noms que es posen ells i elles i a qui ho dediquen.
Seu-vos amb calma i escoltau.
Esper els vostres comentaris

Joan A Versió 1

Eva Versió 1

Joan B Versió 1

Llorenç Versió 1

Glòria Versió 1

Adryan

Jaume Versió 1

Aurora Versió 1

Mel Versió 1

Maria Versió 1

Irene Versió 1

Natalia Versió 1

Andreu Versió 1 Versió 2

Ariadna Versió 1

Marc Versió 1 Versió 2 Versió 3 Versió 4 Versió 5 Versió 6

Julia Versió 1

Estela Versió 1 Versió 2 Versió 3 Versió 4 Versió 5 Versió 6 Versió 7 Versió 8

Victor Versió 1 Versió 2

The Lion Sleeps Tonight

Intentant que la classe de música sigui una conjunció de moltes coses, amb els alumnes de tercer hem fet aquesta cançó en anglès The Lions Sleeps Tonight (El lleó dorm avui vespre), cançó molt coneguda per la pel·lícula El Rei Lleó, la versió que sentim és la The Tokens, (clica per veure el grup) grup que la va dur al nº 1 als EEUU l'any 1961. Però aquesta cançó estava escrita originàriament en zulú, basada en una cançó tradicional. La van enregistrar l'any 1939 el grup Solomon Linda & the evening birds, i es titulava MBUBE.

Aquí teniu el video que he preparatsobre el seu treball, s'han preparat la cançó, amb ajuda de na Cati, i a classe de música s'han inventat la coreografia. Esper que vos ho passeu molt bé mirant el video i esper els vostres comentaris

The Lion sleeps tonight 3r 13-14 from Josep Piris on Vimeo.

Let It Be

Després d'aprendre alguna cosa sobre la música del segle XX amb els alumnes i les alumnes de 6è, toca aprendre una de les cançons amb més recorregut: Let It Be, dels Beatles.  Ho han tocat a 3 veus.


Flauta LET IT BE 13-14 from Josep Piris on Vimeo.

Aqui teniu la partitura
https://drive.google.com/file/d/0B2rehk8TzUFLSzNqZ1hTdmFVRFU/edit?usp=sharing

Sa Jota des Mercadal

Amb els alumnes de 2n hem estat treballant les cançons, com inventar lletres (hem treballat la poesia, les rimes, la mètrica i el sentit de les lletres), hem treballat les competències lingüístiques. Aquest és el resultat de la seva feina que, creis-me, per ells/elles no és gens fàcil. Aquí teniu el resultat.


LLETRA: 

NA MARGALIDA TÉ UN ANIMAL

QUE SE PENJA PER LES BRANQUES

MENJA FRUITA TROPICAL

I BALLA “SEVILLANES”

SEGON DE PINTOR TORRENT

S'ESFORCEN I FAN FEINA

TOTHOM ESTÀ CONTENT

FENT COC-COC COM UNA GALLINA

EN PEPE DESAFINA

I CANTA UNA CANÇÓ

NA KARINA SA PENTINA

I PENTINA UN ERIÇÒ

Les Campanes de 4t

Els fillets i filletes de quart hem estat fent l'òpera La Flauta Màgica durant tot el primer trimestre i part del segon. Han après, i molt bé, a tocar un fragment de l'òpera, concretament Les Campanes. En aquest video podeu veure com els alumnes i les alumnes interpreten aquesta peça. L'han sonada amb els instruments ORFF de la classe (carilló i xilòfon), però també tenim un piano, dos clarinets i un violí. Tot un èxit!! Esper els vostres comentaris

les campanes 4t from Josep Piris on Vimeo.